Статьи :: Домашний логопед +

Archive for Статьи

Моя гостья из Исландии!

Моя гостья из Исландии! Я познакомилась с Аустой , когда ей было 5 лет. Ауста говорила на двух языках. Это исландский и русский. В 5 лет мы занимались с Аустой постановкой и автоматизацией звуков русского языка. Занятия длились всего месяц. Сейчас Аусте исполнилось 9 лет. И вот , она снова у меня в гостях. Надо […]

«Кто такой дефектолог»

«Кто такой дефектолог» Очень часто в практике учителя-дефектолога встречается такой вопрос, а кто такой дефектолог? Мы постараемся в двух словах объяснить Вам кто же  такой дефектолог и чем он занимается. Статистические данные показывают катастрофическое увеличение показателей роста численности детей с ограниченными возможностями развития. Это дети, имеющие различные отклонения психического или физического плана, которые обусловливают нарушения […]

Речедвигательная ритмика

Речедвигательная ритмика —  один из нетрадиционных приемов в работе над произношением. Это комплекс двигательных упражнений, в которых принимает участие тонкая и грубая моторика рук, ног, головы, всего туловища, при воспроизведении определенного речевого материала. Речедвигательной ритмикой контакт в контакт занимаются с детьми начиная с двухнедельного возраста (не более 15 сек. от з до 5 раз в сутки) […]

Дизартрия

В логопедической практике часто встречаются дети, у которых недостатки речи по своему внешнему проявлению напоминают дислалию (нарушение звукопроизношения), но имеют более длительную динамику устранения. Тогда детям ставят диагноз «дизартрия». Дизартрия возникает при нарушении функции черепно-мозговых нервов, ответственных за артикуляцию. Основным отличием дизартрии от других нарушений произношения является то, что при данном нарушении страдает не произношение […]

«Стимулирования речи»

В современном мире речь ребенка по тем или иным причинам задерживается. Встает вопрос о стимулирование проявления речи. В этом случае родители играют немаловажную роль. Самое главное это прочувствовать своего ребенка, понять, что ему нравиться, а что не очень. И ни в коем случае не заставлять ребенка говорить, а способствовать появлению потребности говорить. Родители в беспокойстве […]

Схема взаимосвязи звуков при их постановке.

СХЕМА ВЗАИМОСВЯЗИ ЗВУКОВ ПРИ ИХ ПОСТАНОВКЕ.  

Дыхательная гимнастика.

Дыхательная гимнастика. Грамотная, лишенная дефектов, отлично поставленная речь ребенка зависит от множества факторов. Среди них немаловажным фактором является способность растущего организма совершать необходимые действия. Для развития и совершенствования дыхательных навыков логопедами и дефектологами на протяжении многих десятилетий используется дыхательная гимнастика по системе А.Н.Стрельниковой. Дыхательная гимнастика А.Н.Стрелниковой, способствует не только совершенствованию навыков дыхания у детей, она […]

Артикуляционная гимнастика.

Уважаемые мамы и папы! Эти упражнения помогут вам подготовить артикуляционный аппарат ребёнка к овладению сложными звуками русского языка.  Артикуляционной гимнастикой надо заниматься с 2-ух лет для предупреждения речевых нарушений. Детям с нарушениями произношения рекомендуется делать  артикуляционную гимнастику, направленную на постановку  определённого звука. Для занятий с ребёнком потребуется настенное или настольное зеркало. Перед занятием обязательно вымойте […]

Важность изучения и понимания образных выражений детьми дошкольного и младшего школьного возраста

Важность изучения и понимания образных выражений детьми дошкольного и младшего школьного возраста Почему мы затронули тему, на первый взгляд не имеющую столь важного значения для развития речи ребенка? Почему изучение образных выражений начинается уже в дошкольном и младшем школьном возрасте? На эти и другие вопросы мы попытаемся ответить в нашей статье. Для овладения образной лексикой […]

Сколько надо зaнятий для постанoвки и автoматизаций звукa [р].

Сколько надо зaнятий для постанoвки и автoматизаций звукa [р]. Звук [р] считаeтся самым трудным звуком и для постановки этого звука потребуется время. И точно сказать, скoлько именно надо занятий для этого звука конкретно вам не скажет не один логопед. Потoму что здесь уже зависит от индивидуальнoсти  каждого ребенка. В дошкольнoм возрасте наиболее благoприятно работать над […]

Горина Наталья Владимировна

Учитель — дефектолог- логопед . Горина Наталья Владимировна. ОБРАЗОВАНИЕ: Высшее, дефектологическое МГПУ. Логопедия и дефектология. Коррекция, реабилитация и развитии детей. Высшая категория. Место работы: Развивающий центр «Домашний логопед +». Стаж работы 14 лет. Должность: учитель-дефектолог-логопед, сурдопедагог 1.Активно организует и осуществляет профилактическую, диагностическую, консультативную, учебно-коррекционную и реабилитационную работу с детьми, имеющими нарушение в развитии. 2.Разработала программу […]

Дифтонги.

ДИФТОНГИ. Я, Е, Ю, Ё, Й Следует различать дифтонги нисходящие (ай, ой, уй, ий, ый) и восходящие (йа, йо, йэ, йи). С нисходящими дифтонгами дети знакомятся впервые в слове ДАЙ, а с восходящими — в местоимении Я. Чтобы получить дифтонг, достаточно присоединить к тому или иному гласному кратко произносимый звук И. Предшествуя гласному, такое И образует восходящий дифтонг, а следуя […]

Постановка и автоматизация звука [Э].

Звук Э Гласный, среднего подъёма, переднего ряда. АРТИКУЛЯЦИЯ В НОРМЕ ПРИ ИЗОЛИРОВАННОМ ПРОИЗНЕСЕНИИ 1.Положение губ. Углы рта слегка оттянуты назад. 2.Расстояние между резцами. А Э И Положение языка. Кончик языка прикасается к нижним резцам, а боковые края прилегают к верхним коренным зубам. Спинка умеренно поднята к нёбу, посередине образуется желобок. Положение мягкого нёба. Мягкое нёбо […]

Постановка и автоматизация звука [Ы].

Звук Ы Гласный, верхнего подъёма, среднего ряда. АРТИКУЛЯЦИЯ В НОРМЕ ПРИ ИЗОЛИРОВАННОМ ПРОИЗНЕСЕНИИ Положение губ. Губы пассивны, рот приоткрыт. Расстояние между резцами. Несколько больше, чем при И. Положение языка. Язык напряжён. Кончик языка отходит назад от резцов, спинка высоко поднята (как при И) и поднята к задней части твёрдого нёба. Корень языка напряжён. Положение мягкого нёба. Мягкое нёбо […]

Цветной кинетический песок.

Цветной кинетический песок – это игровой материал для детского творчества. Игра состоит из трёх упаковок песка разного цвета  (красный, зелёный, синий). С помощью этой игры можно развивать у ребёнка тактильное восприятия, мелкую моторику, память, мышление, коммуникативные навыки. Песок рекомендовано использовать психологам, логопедам, дефектологам и просто родителям. Кинетический песок широко используется в работе с детьми с […]

Логические блоки Дьенеша в работе учителя — дефектолога — логопеда.

Логические блоки Дьенеша одна из самых распространённых детских развивающих игр, а также прекрасное пособие для логопедической работы, которое широко используется в методике по развитию мелкой моторики. Логические блоки придумал венгерский математик и психолог Золтан Дьенеш. Игры с блоками помогают знакомить детей с формой, цветом, размером и толщиной объектов. Ребенку предлагается найти такую же фигурку, такого  […]

Анкета для родителей.

Анкета для родителей. Ребенок: Ф.И._________________________________________________ Дата рождения_________________________________________ Домашний адрес, _______________________________________ ДОУ, Школа____________________________________________ Домашний телефон.______________________________________ Сотовый телефон________________________________________ Ваш  E-Mail____________________________________________ 2     Мать: Ф.И.О._______________________________________________ Год рождения__________________________________________ Образование, специальность, место работы____________________ Сотовый телефон________________________________________ Ваш  E-Mail____________________________________________ 3    Отец: Ф.И.О.________________________________________________ Год рождения___________________________________________ Образование, специальность, место работы______________________ Сотовый телефон_________________________________________ Ваш  E-Mail_____________________________________________ Как Вы узнали о нас_______________________   ПРОМОКОД__________ Согласны ли […]

Реабилитационная карта.

Реабилитационная карта № ______ (индивидуальная) Общие сведения о ребёнке:                                                                                             […]

Дефектологическая карта обследования.

ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОБСЛЕДОВАНИЯ: Ф.И.О._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Ф.И.О. дефектолога_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ […]

Сертификат за публикацию на сайте

Сертификат за публикацию на сайте www. logoped-ufa.ru Уважаемые педагоги! Вы можете опубликовать свои авторские статьи, конспекты занятий или уроков, дидактические материалы, методики, презентации, фото и видео материалы на сайте www. logoped-ufa.ru Правила выдачи сертификата на подтверждение публикации авторского материала на сайте: размещение публикаций на сайте — бесплатное; материал должен быть одобрен администратором сайта; формат документов — […]