РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА.
РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА.
Фонематический слух – врожденная способность различать звуки родного языка. Основная функция: смыслоразличительная. При сохранном фонематическом слухе можно без труда отличить слова, например:
сорт – трос-торс или тапки-шапки, удочка-уточка.
Фонематический слух необходим для различения слов, отличающихся одним звуком. Развитие фонематического слуха – важнейшая предпосылка обучения детей чтению. Необходимо знакомить детей с тем, что слова состоят из звуков, звучат по-разному и сходно, что звуки в слове произносятся в определенной последовательности, знакомить с многообразием слов и разнообразием звуков окружающего мира. Можно включать активную деятельность различные анализаторы:
ЗРИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗАТОР -упражнения на узнавание и нахождение предмета по слову, загадке, рисунку.
ТАКТИЛЬНЫЙ АНАЛИЗАТОР-игра « Чудесный мешочек». Ребенок узнает предметы наощупь.
СЛУХОВОЙ АНАЛИЗАТОР-словесные игры без опоры на рисунок.
ЗАДАНИЯ.
Звук С .
Цель: развиваем способность самостоятельно узнавать слова, в которых не хватает звука С. Тренировка слухового анализатора.
Чтобы ноги отдохнули, посиди- ка ты на стуле.
Светит весело в оконце, ну конечно, это солнце.
Звуки З, Ш, Ж.
Цель: тренировка слухового анализатора. Расширение знаний об окружающем мире. Тренировка органов артикуляционного аппарата.
« Веселая полянка».
Как поет жук? Ж- Ж- Ж.
Как поет большой комарик? З- З- З.
Как поет маленький комарик? ЗЬ- ЗЬ- ЗЬ.
Песенка ветерка: Ш-Ш-Ш
Цель: развиваем способность различать слова, которые отличаются одной буквой, учим правильно их использовать в тексте. Развиваем зрительный анализатор ( опора на картинку).
Мама с бочками ( дочками) пошла
По дороге вдоль села.
Жучка будку (булку) не доела:
Неохота, надоело.
Тает снег, течет ручей,
На ветвях полно врачей (грачей).
На поляне весной
Вырос зуб (дуб) молодой.
Куклу выронив из рук,
Маша мчится к маме:
-Там ползет зеленый лук (жук)
с длинными усами!
На островок налетел ураган,
На пальме остался последний баран ( банан).
Артикуляционная гимнастика для детей младшего возраста.
Выполнять упражнения перед зеркалом. Повторять от двух до пяти раз.
- Плавное и медленное закрывание и закрывание рта.
- Вытягивание губ вперед ( трубочкой ) и растягивание их в улыбку до обнажения верхних и нижних зубов.
- Движение языка вперед и глубоко назад, при широко открытом рте.
- Поднимание языка вверх на верхнюю губу и опускание вниз на нижнюю губу.
- Поднимание языка за верхние резцы и опускание за нижние.
- Повороты языка вправо и влево к уголкам губ. Следить, чтобы не двигалась челюсть вместе с языком.
- Повороты языка в стороны до упора кончиком языка в каждую щеку.
Рот широко открыт. - Круговые движения языка. Язык, медленно двигаясь, облизывает сначала
верхнюю, а затем нижнюю губу. - Пощелкивание кончиком языка, рот открыт.
Подражание цоканью копыт лошади о мостовую. - Направление губами выдыхаемой струи воздуха на кончик вынутого
языка.
Следить, чтобы не надувались щеки.